Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Lehramt Sonderpädagogik mit Grundschuldidaktik /Unterrichtsfach)

Studienaufbau Beginn ab Wintersemester 2020/2021

1. Semester

P 1 Grundlagen und Grundfragen

• Einführung in die Pädagogik der Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
• Begleitseminar zur Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Seminar, 1 ECTS)
• Einführung in die inklusive Pädagogik (Vorlesung, 3 ECTS)
• Einführung in die Heil‐ und Sonderpädagogik – Ausgewählte Fragen der Prävention, Inklusion und
• Rehabilitation (Import –Ringvorlesung) (Vorlesung, 2 ECTS)
• Einführung in die heil‐ und sonderpädagogische Psychologie und Soziologie (Vorlesung, 3 ECTS)

2. Semester

P 2 Handlungswissen und Handlungsfelder

• Einführung in die Didaktik bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
• Theoretische Ansätze zur Erklärung der Entstehung und Aufrechterhaltung von
• Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
• Unterrichtskonzepte und Unterrichtsmethoden (Seminar, 3 ECTS)
• Wissenschaftliches Arbeiten (Seminar, 3 ECTS)

3. Seminar

P 3 Förderdiagnostik und Förderplan

• Einführung in die Förderdiagnostik (Vorlesung, 3 ECTS)
• Fachspezifisches Diagnostizieren im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung (Seminar, 3 ECTS)
• Theorie und Praxis diagnostischer Verfahren der Persönlichkeitsdiagnostik (Seminar, 3 ECTS)
• Medizinisches Wissen der Kinder‐ und Jugendpsychiatrie für Sonderpädagog/‐innen (Vorlesung, 3 ECTS)

4. Semester

P 4 Fördergutachten, Evaluation und Forschung

• Psychologie bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
• Förderdiagnostische Gutachtenerstellung (Seminar, 3 ECTS)
• Wissenschaftstheorien und Forschungsmethoden (Vorlesung mit Übungen, 3 ECTS)
• Pädagogische Bezüge und Anwendung des medizinischen Wissens aus der Kinder‐ und Jugendpsychiatrie (KJP) (Seminar, 3 ECTS)

5. Semester

P 5 Erziehung, Bildung und Förderung

• Theorie und Praxis der Planung von Erziehungs‐ und Bildungsprozessen unter erschwerten und inklusiven Bedingungen (Vorlesung, 3 ECTS)
• Kasuistik und förderpädagogisches Arbeiten (Seminar, 3 ECTS)
• Wirkvariable Lehrer: Lehrerrolle, Lehrerpersönlichkeit, Lehrertraining (Seminar, 3 ECTS)
• Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 1 (Seminar, 3 ECTS)

6. Semester

P 6 Didaktik: Lernen, Entwicklung und Rehabilitation

• Theorie und Praxis der Inklusiven Bildung und Förderung im Förderschwerpunkt emotional‐soziale
• Entwicklung (Vorlesung, 3 ECTS)
• Pädagogisch Konzepte und therapeutische Maßnahmen der Prävention und Intervention unter
• Berücksichtigung spezifischer Störungsbilder (Seminar, 3 ECTS)
• Bildungs‐, Beratungs‐ und Unterstützungsmaßnahmen (Vorlesung, 3 ECTS)
• Außerschulische Hilfen und Organisationsformen der Begleitung und Förderung von Schüler/‐innen mit Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
• Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 2 (Seminar, 3 ECTS)

7. und 8. Semester

Studium der zweiten sonderpädagogischen Fachrichtung (Qualifizierungsstudium)

9. Semester

P 7 Management, Beratung und aktuelle Themen

• Theorie und Praxis der Elternarbeit und Beratung (Seminar, 3 ECTS)
• Brennpunkte und aktuelle Themen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
• Schulentwicklung und Bildungsmanagement (Vorlesung/Seminar, 3 ECTS)
• Bearbeitung von Fragestellungen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen aus pädagogisch‐didaktischer und psychologisch‐förderdiagnostischer Perspektive (Seminar, 6 ECTS)

Im 7. und 8. Semester studieren Sie die 2. Fachrichtung (Qualifizierung) mit 30 ECTS-Punkten. Folgende Fachrichtungen können Sie als Qualifizierungsstudium wählen:

• Gehörlosenpädagogik
• Geistigbehindertenpädagogik
• Lernbehindertenpädagogik
• Schwerhörigenpädagogik
• Sprachheilpädagogik

Die Studienpläne werden baldmöglichst an dieser Stelle verfügbar sein.

Hauptunterrichtsprache ist Deutsch

Alle Studierenden des Lehramts für Sonderpädagogik mit Grundschuldidaktik müssen bei der Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung Englischkenntnisse auf dem Niveau B2 nachweisen. Generell wird empfohlen, die entsprechenden Sprachkenntnisse schon zu Beginn des Studiums zu erwerben. Die Definition dieser Kenntnisse und die möglichen Nachweise entnehmen Sie der Website: www.mzl.lmu.de/faq

Prüfungs- und Studienordnung der Ludwig-Maximilians-Universität München für das vertiefte Studium der Fachrichtung Pädagogik bei Verhaltensstörungen im Rahmen des Studiengangs Lehramt für Sonderpädagogik (2020) vom 20. April 2023 (PDF, 152 KB)

Basisqualifikationen

Studierende der Didaktik der Grundschule müssen in den drei Fächern Sport, Musik und Kunst jeweils einen Nachweis der Basisqualifikation erbringen. Wer eines der Fächer als Didaktik- bzw. Unterrichtsfach gewählt hat, muss für dieses keinen Nachweis vorweisen (LPO I 2008, § 36, Abs. 1).

Weitere Informationen unter Basisqualifikation beim MZL

EWS

Das Erziehungswissenschaftliche Studium (EWS) umfasst die Fächer Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie.
In diesen drei Bereichen müssen insgesamt 36 ECTS-Punkte erbracht werden. Vgl. hierzu auch die Übersichten zum EWS.

GWS

Aus den Gesellschaftswissenschaften (GWS) müssen insgesamt mindestens 9 Leistungspunkte eingebracht werden, die aus Politikwissenschaft, Soziologie oder Volkskunde sowie Theologie oder Philosophie gewählt werden können. Dabei sind mindestens 3 Leistungspunkte aus dem Bereich Theologie bzw. Philosophie zu erbringen. Bei Fächerverbindungen mit Evangelischer oder Katholischer Religionslehre oder wenn Evangelische oder Katholische Religionslehre im Rahmen der Didaktik der Grundschule gewählt wird, müssen mindestens 6 Leistungspunkte aus dem Bereich Evangelische bzw. Katholische Theologie eingebracht werden.

Mit Hilfe der Praktika werden Studierende frühzeitig in das Berufsfeld Schule eingeführt. Um die Eignung und Neigung zu prüfen, sollte idealerweise vor Beginn des Studiums (auch während des Studiums möglich) in Eigenregie ein Orientierungspraktikum absolviert werden. Um die richtige Studienwahl zu treffen, können innerhalb dieses Praktikums unterschiedliche Schularten besucht werden. Während des Studiums sind ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum, zwei studienbegleitende Praktika und ein sonderpädagogisches Blockpraktikum zu absolvieren. Zusätzlich muss selbstständig das Betriebspraktikum organisiert werden. Dieses kann dazu genutzt werden, alternative Berufe zu erproben. Für Studierende des Lehramts für Sonderpädagogik sind folgende Praktika zu absolvieren:

• ein Orientierungspraktikum
• ein Betriebspraktikum
• ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum
• Sonderpädagogisches Praktikum in der vertieft studierten sonderpädagogischen Fachrichtung
• studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum
• Sonderpädagogisches Praktikum im Qualifizierungsstudium (zweite sonderpädagogische Fachrichtung)
• Zusätzlich studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum
  

Weitere Informationen finden Sie unter "Lehramt für Sonderpädagogik" und auf der Seite des Praktikumsamtes.

Den Abschluss des Lehramtsstudiums bildet die erste Staatsprüfung, die aus zwei Teilen besteht: aus den Ergebnissen der Modulprüfungen während des Studiums (40 %) und aus dem ersten Staatsexamen (60 %). Sobald die Anzahl von 270 ECTS-Punkten nach den Vorgaben der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnungen erreicht ist, kann man zur ersten Staatsprüfung zugelassen werden.
Weitere fachliche Zulassungsvoraussetzungen und die Prüfungsteile zur ersten Staatsprüfung sind der aktuellen Lehramtsprüfungsordnung I (2008) zu entnehmen. Die Anmeldung erfolgt bei der Außenstelle des Prüfungsamtes. (Kontakt siehe unten)

Die „Schriftliche Hausarbeit“ im Umfang von 18 ECTS Punkten ist in der sonderpädagogischen Fachrichtung, in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit EWS oder in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit Grund-/Mittelschulpädagogik und -didaktik während des Studiums anzufertigen. Der genaue Umfang sowie weitere Informationen sind bei dem jeweiligen Fach zu erfragen.