Geistigbehindertenpädagogik (Lehramt Sonderpädagogik mit Mittelschuldidaktik /Unterrichtsfach)

Studienaufbau Beginn ab Wintersemester 2020/2021

1. Semester

P 1 Grundlagen und Grundfragen

• Einführung in die Pädagogik bei geistiger Behinderung (Vorlesung, 3 ECTS)
• Einführung in die Psychologie bei geistiger Behinderung (Vorlesung, 3 ECTS)
• Einführung in die Heil- und Sonderpädagogik - Ausgewählte Fragen der Prävention, Inklusion und Rehabilitation (Vorlesung, 2 ECTS)
• Einführung in die inklusive Pädagogik (Vorlesung, 2 ECTS)
• Einführung in die heil- und sonderpädagogische Psychologie und Soziologie (Vorlesung, 2 ECTS)

2. Semester

P 2 Handlungswissen und Handlungsfelder

• Einführung in die Didaktik des Förderschwerpunktes geistige Entwicklung (Vorlesung, 3 ECTS)
• Leitideen und Aufgabenfelder (Seminar, 3 ECTS)
• Unterrichts- und Förderkonzepte (Seminar, 3 ECTS)
• Theorie und Praxis der inklusiven Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Seminar, 3 ECTS)

3. Semester

P 3 Wissenschaftliches Arbeiten im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

• Wissenschaftstheorien (Vorlesung, 3 ECTS)
• Wissenschaftliches Arbeiten (Seminar, 3 ECTS)
• P 4 Diagnostische Grundlagen und Förderung
• Einführung in die Förderdiagnostik (Vorlesung, 3 ECTS)
• Medizinisches Wissen der Kinder- und Jugendpsychiatrie für Sonderpädagoginnen und -pädagogen (Vorlesung, 3 ECTS)

4. Semester

P4 Diagnostische Grundlagen und Förderung

• Förderplanung und Förderplan (Seminar, 3 ECTS)
• Fachspezifisches Diagnostizieren im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Seminar, 3 ECTS)
• Förderdiagnostische Gutachtenerstellung (Seminar, 3 ECTS)

P 5 Interaktion, Kommunikation und Sprache

• Sprache und Kommunikation (Seminar, 3 ECTS)

5. Semester

P 5 Interaktion, Kommunikation und Sprache

• Unterstützte Kommunikation (Seminar, 3 ECTS)

P 6/I Praxis und Didaktik

• Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 1 (Seminar, 3 ECTS)
• Basiskompetenzen Deutsch und Mathematik (Seminar, 3 ECTS)
• Unterricht im Kontext schwerer und mehrfacher Behinderung (Seminar, 3 ECTS)

6. Semester

P 6/ II Praxis und Didaktik

• Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 2 (Seminar, 3 ECTS)

• Kooperatives Seminar mit Fachdidaktik (Seminar, 3 ECTS)

P 7 Pädagogik, Beratung und Rehabilitation

• Theorie und Praxis der Zusammenarbeit mit Eltern einschließlich Beratung (Seminar, 3 ECTS)
• Außerschulische Hilfen und Organisations- formen der Begleitung, Bildung und Förderung von Menschen mit geistiger Behinderung über die Lebensspanne (Seminar, 3 ECTS)
• Pädagogische Konzepte und therapeutische Maßnahmen der Prävention und Intervention (Seminar, 3 ECTS)

7. und 8. Semester

Studium der zweiten sonderpädagogischen Fachrichtung (Qualifizierungsstudium)

9. Semester

P 8 Aktuelle Themen der Geistigbehindertenpädagogik

• Brennpunkte und aktuelle Themen der Pädagogik bei geistiger Behinderung (Seminar, 3 ECTS)
• Bearbeitung von Fragestellungen der Pädagogik bei Geistiger Behinderung aus pädagogisch- didaktischer und psychologisch-förderdiagnostischer Perspektive (Seminar, 6 ECTS)
• Sonderschullehrerin oder Sonderschullehrer: Rolle, Persönlichkeit, Schulentwicklung (Seminar, 3 ECTS)
• Ethische Fragen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung (Seminar, 3 ECTS)

Im 7. und 8. Semester studieren Sie die 2. Fachrichtung (Qualifizierung) mit 30 ECTS-Punkten. Folgende Fachrichtungen können Sie als Qualifzierungsstudium wählen:

• Gehörlosenpädagogik
• Lernbehindertenpädagogik
• Schwerhörigenpädagogik
• Sprachheilpädagogik
• Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Die Studienpläne werden baldmöglichst an dieser Stelle verfügbar sein.

Hauptunterrichtssprache ist Deutsch.

Alle Studierenden des Lehramts für Sonderpädagogik mit Mittelschuldidaktik, die Englisch nicht als Didaktikfach gewählt haben, müssen bei der Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung Englischkenntnisse auf dem Niveau B2 nachweisen. Generell wird empfohlen, die entsprechenden Sprachkenntnisse schon zu Beginn des Studiums zu erwerben. Die Definition dieser Kenntnisse und die möglichen Nachweise entnehmen Sie der Website: www.mzl.lmu.de/faq

Prüfungs- und Studienordnung der Ludwig-Maximilians-Universität München für das vertiefte Studium der Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik im Rahmen des Studiengangs Lehramt für Sonderpädagogik (2020) vom 20. April 2023 (PDF, 142 KB)

Basisqualifikation Sport

Alle Studierenden des modularisierten Lehramts für Sonderpädagogik mit den Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule müssen eine sogenannte Basisqualifikation im Fach Sport erwerben. Für den Fall, dass Sport als Didaktikfach gewählt wurde, entfällt der Nachweis (LPO I 2008, § 38, Abs. 1, Nr. 5). Veranstaltungen zum Erwerb dieses Nachweises werden von der Fakultät für Sport- und Gesundheitswissenschaften der TU München angeboten. Weitere Informationen finden Sie in den FAQs des Münchener Zentrums für Lehrerbildung (MZL).

Berufsorientierung

Studierende für das Lehramt für Sonderpädagogik mit den Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule müssen 3 ECTS-Punkte aus dem Bereich Berufsorientierung als Zulassungsvoraussetzung nachweisen (LPO I 2008, § 38, Abs. 1, Nr. 1, Buchstabe e). Veranstaltungen zum Erwerb dieses Nachweises werden vom Lehrstuhl für Ergonomie der TU München angeboten.

EWS

Das Erziehungswissenschaftliche Studium (EWS) umfasst die Fächer Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie. In diesen drei Bereichen müssen insgesamt 36 ECTS-Punkte erbracht werden. Vgl. hierzu auch die Übersichten zum EWS.

GWS

Aus den Gesellschaftswissenschaften (GWS) müssen insgesamt mindestens 9 Leistungspunkte eingebracht werden, die aus Politikwissenschaft, Soziologie oder Volkskunde sowie Theologie oder Philosophie gewählt werden können. Dabei sind mindestens 3 Leistungspunkte aus dem Bereich Theologie bzw. Philosophie zu erbringen. Bei Fächerverbindungen mit Evangelischer oder Katholischer Religionslehre oder wenn Evangelische oder Katholische Religionslehre im Rahmen der Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule gewählt wird, müssen mindestens 6 Leistungspunkte aus dem Bereich Evangelische bzw. Katholische Theologie eingebracht werden.

Mit Hilfe der Praktika werden Studierende frühzeitig in das Berufsfeld Schule eingeführt. Um die Eignung und Neigung zu prüfen, sollte idealerweise vor Beginn des Studiums (auch während des Studiums möglich) in Eigenregie ein Orientierungspraktikum absolviert werden. Um die richtige Studienwahl zu treffen, können innerhalb dieses Praktikums unterschiedliche Schularten besucht werden. Während des Studiums sind ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum, zwei studienbegleitende Praktika und ein sonderpädagogisches Blockpraktikum zu absolvieren. Zusätzlich muss selbstständig das Betriebspraktikum organisiert werden. Dieses kann dazu genutzt werden, alternative Berufe zu erproben. Für Studierende des Lehramts für Sonderpädagogik sind folgende Praktika zu absolvieren:

• ein Orientierungspraktikum
• ein Betriebspraktikum
• ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum
• Sonderpädagogisches Praktikum in der vertieft studierten sonderpädagogischen Fachrichtung
• studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum
• Sonderpädagogisches Praktikum im Qualifizierungsstudium (zweite sonderpädagogische Fachrichtung)
• Zusätzlich studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum
  

Weitere Informationen finden Sie unter "Lehramt für Sonderpädagogik" und auf der Seite des Praktikumsamtes.

Den Abschluss des Lehramtsstudiums bildet die erste Staatsprüfung, die aus zwei Teilen besteht: aus den Ergebnissen der Modulprüfungen während des Studiums (40 %) und aus dem ersten Staatsexamen (60 %). Sobald die Anzahl von 270 ECTS-Punkten nach den Vorgaben der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnungen erreicht ist, kann man zur ersten Staatsprüfung zugelassen werden.
Weitere fachliche Zulassungsvoraussetzungen und die Prüfungsteile zur ersten Staatsprüfung sind der aktuellen Lehramtsprüfungsordnung I (2008) zu entnehmen. Die Anmeldung erfolgt bei der Außenstelle des Prüfungsamtes. (Kontakt siehe unten)

Die „Schriftliche Hausarbeit“ im Umfang von 18 ECTS Punkten ist in der sonderpädagogischen Fachrichtung, in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit EWS oder in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit Grund-/Mittelschulpädagogik und -didaktik während des Studiums anzufertigen. Der genaue Umfang sowie weitere Informationen sind bei dem jeweiligen Fach zu erfragen.